古村落里上“大课”！艺术设计学院数媒专业再赴指南村开展课程实践——《交互设计》课程暨毕业设计田野考察纪实

金秋九月，枫香初染。9月28日，浙江农林大学艺术设计学院数字媒体艺术专业2023级学生，在李宣、王利华两位老师的带领下，走进临安区太湖源镇指南村，开展《交互设计》课程暨毕业设计田野考察。这是该专业第二年将课堂搬进指南村，以“行走的课堂”深化校地协同育人，探索数字设计赋能乡村振兴的实践路径。

一、走进七古画卷：把田野变成“活教材”

在指南村乡村运营师周静秋的引导下，师生们沿古塘、穿古道、访古宅，系统考察了这座“华东最美古村落”的自然风貌与历史文脉。千年古枫、天池古韵、“十八碗”非遗美食……指南村“七古文化”的深厚底蕴，为同学们提供了鲜活的设计灵感。与去年相比，今年调研新增“AI田野记录”环节：同学们运用生成式AI进行实景风格化实验，在实践中思考AI技术与在地文化的融合边界。

二、古枫树下研讨：让非遗在数字时代“活”起来

在千年古枫下的现场教学环节，同学们围绕“数字技术赋能乡村非遗活化”展开分组研讨，提出了一批富有创意的设计构想：“红叶秘境”AR导览系统、“十八碗”美食交互故事地图、“七古寻踪”数字解谜游戏、“数字孪生·指南村”三维展示等。老师现场点评，鼓励同学们既要“接天线”关注AIGC数字孪生等前沿趋势，更要“接地气”深入乡村真实需求；并从技术角度引导同学们思考方案的落地路径。

三、校地协同育人：课程实践持续走深走实

据悉，数字媒体艺术专业去年首次将指南村设为《交互设计》课程实践基地，今年已是第二年组织师生赴村调研。两年间，课程团队持续深耕指南村文化资源，“课程实践—毕业设计—落地转化”的递进式育人生态正在形成。

近年来，艺术设计学院持续深化“校地协同、产教融合”育人模式，与地方政府、乡村社区建立多层次合作，搭建“高校创意+乡村资源+市场转化”实践平台。同学们表示，将把此次调研成果转化为具体设计方案，力争让更多课程成果在指南村落地，用青春创意为乡村振兴注入数字动能。

从课堂到乡野，从理论到实践，古村落里的这堂“行走的美育课”，还将一年一年持续走深走实。

图文/刘怡晨 李宣 王利华

责任编辑/陶紫涵

审核/谢婷婷

终审/黄晓芳